翻译大师的博客

讲述翻 译大师学习翻译的心路历程

« 感觉自 己离死亡越来越近了  第三篇 »

全站在这里为她送行

  考纲解读:


  1.分析综合 C


  (1)分析作品结构,概括作品主题


  (2)分析作 品体裁的基本特征和主要表现手法


  2.鉴赏评价 D


  (1)体会重 要语句的丰富含意,品味精 彩语句的表现力


  (2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力


  (3)对作品 表现出的价值判断和审美取向作出评价


  3.探究 F


  (1)从不同 角度和层面发掘作品的丰富意蕴


  (2)探讨作 品中蕴含的民族心理和人文精神


  (3)对作品 进行个性化阅读和有创意的解读


  

  临场技巧:


  小说是 通过典型人物形象的塑造来揭示主题的,设题点 是对形象的感知和概括能力。(1)赏析人物(①分析塑造手法;②把握人物思想性格;③通过社会环境,认识人 物的典型意义补充鉴赏人物形象;④分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动)。(2)把握故事情节(领会所 揭示主题的深刻性和人物性格发展的曲线);(3)体味环境描写(着眼于 小说三要素之间的联系)。(4)鉴赏语言,注意从 作品实际出发对人物语言的个性、作者运 用语言的风格进行具体分析。(4)特别是探究性试题,要在整 体感知文章的基础上大胆质疑,品味选文的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等等,如:这篇文章在写法、语言、形象方面有什么特点?如何评价某个人物?对文中 的哪些观点赞成或不赞成,为什么?不同人物、文本对 某一问题的不同看法,如何评价?


  

  鉴赏方法:


  一、把握故事情节:(序幕)开端――发展――高潮――结局(尾声)


  1、把握好故事情节,是读懂小说的关键,也是整 体感知文章的起点。命题者 在为小说命题时,大致包 括以下三种题型:①用一句 话或简明的语句概括故事情节;②文中共写了哪几件事,请依次加以概括;③概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和 结局四部分中的某一方面)。


  2、分析小说的故事情节,可以从 以下几方面入手:①理清小说的结构;②寻找线索;③抓住场面。


  例: 丈夫支 出帐本中的一页


    招聘女打字员广告费……(支出金额)


    提前一 星期付给打字员的薪水……(支出金额)


    购买送 给女打字员的花束……(支出金额)


    同打字 员共进的一顿晚餐……(支出金额)


    给夫人买衣服……(支出金额)


    给岳母买大衣……(支出金额)


    招聘中 年女打字员的广告费……(支出金额)


  答案:以支出金额为线索,小说的 情节一步步展开:某位已有妻室的男子,招聘了 一位年轻漂亮的女打字员,并倾心于她,给她买花,还和她共进了晚餐,此事引 起了他的夫人和岳母的恼怒。为了平息风波,丈夫破 费了两大笔钱给妻子和岳母买贵重衣物。最后,这位先 生不得不重新刊登广告招聘女打字员,而且特 别强调要中年以上的。


  3、看情节 的发展如何表现人物性格.


  如07海南调研题《界河》:前面写天气放晴、春光明媚,体现了他对大自然、对美好 生活关注和向往。随着情节的发展,他发现了敌人,便“飞速向岸边游回,狂奔到那棵树下,一把抓起枪,瞄准”,表现了他十分机警,反应快捷的性格;但情节发展到最后,他却被对方打死,这是因为“他实在无法扣动扳机”,从而写 出了他心地善良,向往和平,有人性的品格。(答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)


  4、看情节 的发展如何表现主题.


  如《睡美人》:女A角失踪后,导演在没有办法之余,只好让女B角上台演出,令导演惊讶的是,女B角与男A角的搭档天衣无缝。通过这些情节的描写,提出了 如何去发现人才、评价人才、使用人才的社会问题。(答题思路:先归纳情节,后点出主题)


  二、揣摩人物形象


  1、文学即人学,以叙事 为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时,命题者 自然会从分析人物形象这一角度设置试题,具体说来,大致包括三种题型:①指出小 说对人物进行描写的具体方法,②概括指 出人物的性格特征,③对文中 人物进行客观公正的评析(包括作 者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。


  2、面对这些题型,我们该如何解答呢?①重视小 说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,它们直 接决定着人物的言行,影响着人物的性格。②通过人物的外貌、语言、行动、心理描 写揭示人物的思想感情和性格特征。③小说里 的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分 析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。④注意作 者对人物的介绍和评价。


  3、人物形象表述的方法:《睡美人》:女主人 公是一个德艺双馨的艺术家,她有丰富的经验、精湛的演技,能善于发现人才、使用人才;通人物过形象的塑造,告诉人们要去发现、使用生活中的睡美人。(答题思路: 是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义 )


  例: 《神枪耿黑头》(梗概)


  耿黑头 的外貌黑得出格,他的头发、眉毛、胡子“黑得不得了”,脸蛋、脖子黑得像锅底。同时,他整天 都是一幅脏兮兮,黑乎乎的样子。


  耿黑头 在武艺上有着一般人难以企及的高强本领,“他枪打得准,百发百中”,“百步之 内可以打灭香火,千尺以 上可以击中飞鸟”,以至当 时的敌伪军在互相诅咒时,都以遇 到耿黑头作为一种报应。


  然而恰 恰正是这样一个武艺高强的神枪手,在一次 执行任务中却失手了,他在40米外枪 击一个伪军小队长时,子弹没有打中目标。这个时 候的耿黑头却十分机敏,他对那 个吓瘫在地的伪军小队长说,死要让你死个明白,他诉说 了伪军小队长的罪状后,才一枪 把他的脑袋开了瓢。接着,他又对 跟随伪军小队长的小兵说:"回去告诉他们,你黑头 爷爷的子弹不光长眼睛,还能勾魂!你没见 不用往他身上打,从他头顶上这么一过,他就三魂出窍了!"


  (赏析《神枪耿黑头》中人物形象:小小说《神枪耿黑头》中,作者通 过对人物行为方式的勾勒和生动的人物语言的白描,塑造了一位光彩照人、鲜活生动的战士形象。耿黑头 的外表特征大咧咧、脏兮兮,这是一 种不修边幅的黑。耿黑头武艺高强,是位百 发百中的神枪手。耿黑头失手后,却能不动声色、不露痕迹地随机应变,体现了粗中有细、灵活机敏的性格特征。)


  

  三、注意环境描写


  分析环 境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人 物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写,有时是 为了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘 托人物活动的时代意义,有时是为了渲染气氛,从侧面 表现人物的性格,它是整 个作品中不可分割的构成部分,对于增 强故事的真实性是至关重要的。因此在 分析人物形象的时候也要分析环境,要连带 写景的部分一起分析。


  试题中 常见的题型有三种:①在文中 准确地找出描写环境的句子;②就指定 的环境描写说出其作用;③依据文 章内容发挥想象续写一段环境描写。


  面对这种题型,我们可 从五方面进行思考:①交代故 事发生的时间地点;②暗示社会环境;③揭示人物心境,表现人物性格;④渲染气氛;⑤推动情节的发展,为刻画人物作铺垫,打基础。


  例: 刷鞋人的绝招(节选)


  郊区开 往市区的无人售票公交车上,车门开了,一大群 赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来,投币声 和刷卡声嘀嘀达达响成一片。喇叭里,电子女 人字正腔圆但全无感情色彩的念叨着:本车为无人售票车,请自觉刷卡或投币……


  该上的上完了,关车门。司机冲着刷鞋匠喊:请自觉投币!


  刷鞋人有些不自在了,他扬起头对司机说:“我投了的。”


  “投了怎么没听见响呢?”


  “是纸币!”


  “哼,纸币,你们这些乡下人……”


  司机冷笑着摇摇头,开始发动车子,准备出发。


  那个看 起来一巴掌打不出三个屁的小个子乡下男人突然跳起来说:乡下人怎么了?乡下要就该被怀疑?乡下人 给钱坐车还要看你的白眼?


  司机觉 得吵下去没意思,就转身准备继续开车,嘴里却有些不甘地说,你投没投,只有天知道了!


  说罢,戴上手套,吹起口哨,准备开车。他的表 情激怒了刷鞋人,刷鞋人 蹭地钻到驾驶台前,一把抢下车钥匙,大叫着,天知道,今天就要让天知道,把钱箱打开,验钱!


  司机从 工具箱中取出一把铁扳手说:“钥匙拿来!要不,老子把 你当抢劫犯给收拾了。”


  刷鞋人 两眼血红瞪着他说:“你今天就是打死我,也要把这事搞清楚!”


  后来,公司经 理果然找出一张左上角有一小块黑胶布的钱,刷鞋匠 梗着脖子一下子软了,他得意 地冲司机一扬头说:“听着,是……投……了的!”声音中 竟带有几分哽咽。


  这时,又一站到了,又一大群人涌了上来,司机想说几句什么,喉头动了几下,但终于 什么也没说出来。


  问题:小说开 头一段是什么描写?有什么作用?


  答案:(1)环境描写(或社会环境描写)(2分)交代故事发生的背景,为两个 主要人物的出场提供一个平台。


  

  四、挖掘作品主题


  1、小说的 主题是小说的灵魂,是作者 的写作目的之所在,也是作 品的价值意义之所在,而小说 的主题寓于小说中的题材和人物形象之中,因此,欣赏小 说必须欣赏小说的主题。在高考阅读测试时,可能出现的题型是:①找出体 现小说主题的句子(或用自 己的话概括作品的主题);②读了全文后,文章让 你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会);③结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。


  2、那么,如何把 握小说的主题呢?①从小说 的情节和人物形象入手;②联系作 品的时代背景及典型的环境描写,认识人 物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住 人物形象所折射出的时代特征――达到揭 示小说主题的目的;③从小说 的精巧构思中把握作品的主题。


  3、归纳主题的方法:①抓人物形象;②抓情节发展; ③抓写作背景。如:《孔乙己》:通过对 断腿前后的孔乙己遭遇的描写(情节),刻画了 受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象(形象),控诉了 封建文化和封建科举制度的罪恶。


  例: 小站歌声(修祥明)


   子夜时分,山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李,来到站台,像触电 般浑身颤抖起来。


  她本想在夜深人静时,悄悄离开山村,没想到 全班四十多个孩子,全站在这里为她送行。


  站牌下,放着一箩子山核桃,箩把上 贴着个红双喜字。这是山 里人祝贺新婚的礼节。


  三天前,她去了趟县城,回到山村,她对孩子们说,要和远 离千里的男朋友举办婚礼,婚后她 就在那里定居了。


  孩子们舍不得她,却没张口将他挽留,只将一 串串难舍难离的泪水洒下。


  远处传来列车的长鸣,四十多 个孩子含着泪水,像一棵 棵被雨水浇伤的禾苗一样,凄悲地立着。


  班长说:“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。”


  歌声在夜空中响起,“有过多少往事,仿佛就在昨天:有过多少朋友,仿佛就在身边。也曾心意沉沉,相逢是苦是甜:如今举杯祝愿,好人一生平安。”


  这歌声低沉悲哀,这是孩 子们真诚的祝愿。


  列车徐 徐地向前开动着,孩子们 像一阵旋风一样跑着,唱着……


  好人一生平安。


  歌声像 被泪水滤过似的。


  车上苗 老师失声痛哭起来。


  孩子们怎知道,她不是去结婚。三天前,去县城体检,她患了白血病,在人生的旅途上,她只有半年的时间了。


  问题:这篇小 小说写了什么内容?表现了什么样的主题?


  答案:美丽的谎言---《小站歌声》主题赏析:这是一个动人的故事,整篇文章都洋溢着爱,是师生 之间的深沉而厚重的爱。苗老师 悉心地爱着孩子们,但是当 她知道她的病情之后,她并不想孩子们担心,于是便 编造了一个要和远方男朋友结婚的美丽的谎言。同样,孩子们 也深深爱着自己的老师,“一箩子山核桃”,“一串串 难舍难离的泪水”,“一首《好人一生平安》”


  读完微型小说《小站歌声》,脑海中 就定格了一个这样的画面:一群孩 子在车站上恋恋不舍地和老师道别,老师百感交集,泪流满面;小站上,歌声四起,爱的氛围向四周扩散。


  一曲生命的歌---《小站歌声》主题赏析:《小站歌声》表面上是一首老歌《好人一生平安》,但实际 上歌声里含有双重象征意义。它不但 是一首生命的悲歌,同时也 是一首生命的赞歌。“悲”的是一 位还没有结婚的年轻乡村女教师苗老师不幸患上了白血病,在人生的旅途上,只剩下半年的时间。一朵正 盛开着鲜艳的花朵在无情的病魔的摧残下眼看就快要凋谢了。一个正 处于如花似玉年华的年轻人还没来得及和心爱的人结婚以及享受天伦之乐,却快要 走到生命的尽头。生命如此的短暂,怎不催人泪下?甘于贫困,无私奉献“赞”的是,为了不 给孩子们的心中留下一点点阴影,她隐瞒 了自己患病的事实。而对孩 子们撒了一个善意而美丽的谎言……多么好的一位老师啊!她宁愿 让孩子们生活在美好的谎言之中,她宁愿 让孩子们生活在对她的误解之中,也不愿 意说出事实的真相,为的是 让一颗颗幼小的心灵健康、无忧无虑地成长。她如此 细心地呵护着孩子们,如此悉 心地爱护着孩子,怎让人 不感动得泪如雨下?呵护孩子,爱意拳拳


  

  五、捕捉写作技巧


  在写作 技巧这一考点可能出现的题型主要有下面几种:①文中运 用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、先抑后扬、巧合等)以及用 它塑造形象时所起的作用;②文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何 为作者表情达意服务的;③在语言 运用上有何特点(例如:语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样);④明确各种描写(外貌、语言、心理、行动、细节、环境)的特点和作用;⑤结构方式(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题)


  例:世界上 最短的微型小说(美国科 幻小说家弗里蒂克.布朗)


  地球上 最后一个人独自坐在房间里,这时忽 然响起了敲门声……


  思考:1、这篇全 世界最短的微型小说,是在一 次主题征文活动中出现的,猜猜看,那它可 能是一次以什么为主题的征文活动?(环境问题)


  2、据说,当时此文获得了3000美元的最高奖金。你认为这可能吗?它的这一句话,包含了 可供你展开想象的许多内容?


  答案:虚实之间天地宽――赏析《地球》写作技巧:小小说《地球》虽然只是一句话,但人物、情节、环境三要素俱全。一句话,包含了 可供你展开想象的许多内容。作者运 用类似于中国画的留白艺术,以虚衬实,给读者 以极大的想象空间。地球上 为什么会只剩下他一个人呢?地球上 只剩下他一个人了,他为什 么还听到了敲门声?这个来 敲门的到底是什么呢?是上帝,外星人还是......看了这篇文章,我们不 得不为文章的构思和创意所折服。


  

  附:表达技巧


  (1)人称


  ①第一人称:叙述亲切自然,能自由 地表达思想感情,给读者 以真实生动之感。


  ②第二人称:增强文 章的抒情性和亲切感,便于感情交流。


  ③第三人称:能比较 直接地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现 实比较灵活自由。


  (2)叙述方式


  ①顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。


  ②倒叙:造成悬念,引人人胜。


  ③插叙:对主要 情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。


  ④补叙:对上文 内容加以补充解释,对下文做某些交代。


  ⑤平叙:(指叙述 两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。


  (3)描写


  总体来说,描写有以下一些作用:①再现自然风光。②描绘人 物的外貌及内心世界。③交代人 物活动的自然及社会环境。


  ①人物肖像、动作描写:更好展 现人物的内心世界、性格特征。


  ②景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人 物的情感和思想。


  ③环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事 件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。


  ④人物对话描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。


  

  冲关演练拥抱2008


  ①后娘


  红珂 暑假开学,爹、爹给铲 子新娶的后娘和后娘带来的那个圆胳膊圆腿儿圆肚肚圆脑袋圆脸盘圆眼睛的五岁小弟弟,都走出 院子送铲子回学校读高三,后娘很 温和地同铲子再见,铲子心 里就装进一个春天的太阳。


  春天的 太阳一直挂在铲子的心里,所以铲子的笑脸就多。老师同 学都说铲子变了一个人儿,铲子忍不住抿嘴儿笑:当然!爹终于不再孤寂,铲子能 一门心思冲高考了!


  上半学期的一天上午,铲子正由寝室去教室,突见邻居兴堂叔找来。兴堂叔看见他喊:“铲子――铲子――”铲子忙跑过来:“叔,你咋来了?”“我进城买农药,你……你爹让我顺道看看你。”“我爹好吗?”“好……好,你娘对他一千个好哩。”“我……后娘好吗?”“好,好呀。可是……”“咋?”“你娘她……她不要你了。她不许你回家去。”“可我想爹呀。”“想也别回。你娘说你要回去,她就走。你爹让你千万别回去。”


  铲子的眼一潮。他九岁上就没了娘,他多想有爹又有娘呀。可是,铲子得听,他心疼爹。铲子潮着眼说:“我不回家,一定不回家。”兴堂叔的眼也潮了。兴堂叔叫声铲子呀,从兜里掏出一沓钱说:“这是你 爹捎给你的一千块钱。省些用,够到高考了。”铲子不由瞪大眼睛:“爹哪来这么多钱?”“他把你家的牛卖了。为这,你娘气一大场病呐!眼下总算好了。铲子,一定好好读书,一定考上呀。”


  铲子接过钱,喊声“爹呀!”眼圈儿红起来,他仿佛 看见瘦削的爹在田里弯成了一头牛。兴堂叔 重重拍下铲子的肩:“孩子,一定好好读书!一定考上呀!一定别回家去呀!”


  兴堂叔走了,铲子一口气跑回座位,泪水一 下子打湿几本书。他一时 真有点抹不过弯儿来,那轮太阳还在呢……可钱实实在在在兜里。他抽泣一下,狠狠把钱捏一下,那轮太 阳就被捏出了心窝儿。铲子想:她不要我就不要吧,只要要爹就行。再抽泣一下,慢慢擦干了眼泪。


  铲子拼命嚼书,每天都对自己说:只许胜不许败。高考结束后,铲子在城里打工,上大学 不能再全指望爹了。


  录取通知书拿到手,铲子突 然有个大胆的想法儿:也许拿 了通知书回家她不会骂的?这个想 法儿一旦出现便难以克制。他进村 时正值晌午头儿,正是人 家各自坐在自家院阴里吃午饭的时间。毒辣辣 的太阳把没树阴的土地、房屋晒得白花花,灼死人。铲子紧阵儿脚,走到自 家院门口树阴下。不灼热了,舒服了许多,铲子又害怕起来:万一惹了她咋办?只一会儿,铲子就拿定主意:不管咋 的都要看一眼爹。他壮下胆,几步跨进院子大喊:“爹――爹――”


  没人应声!


  他这才觉出院子很静,院子因 少了那头牛显得很空落,在原来 拴牛的地方坐着一个剥花生的小男孩。小男孩的脸瘦瘦的,胳膊细细的,干瘪的 小手像是根本就捏不开花生壳儿。小男孩听见喊,猛地抬头,脸怔怔的,两只眼睛格外大。


  小男孩 突然明白了什么,哇地哭起来:“哥,哥……咱爹早就死了……娘不许给你说。”


  铲子愣住了。看着破旧的屋子,看着屋 子上升起的黑黑的炊烟,铲子的泪涌出来。


  1.“铲子拼命读书”一句中,为什么要用“嚼”?这样写有什么好处?


  答:嚼有咀嚼的意思,用在这里比“看,读”等普通动词更生动,更能形 象地说明铲子读书的刻苦程度,同时有 承上启下的作用,为下文 铲子考上大学埋下伏笔。


  2.“小男孩的脸瘦瘦的,胳膊细细的,干瘪的 小手像是根本就捏不开花生壳儿。”谈谈这 句话的含意及作用。


  答:含义:小男孩很瘦,说明生活贫困,营养不良,在这种情况下,他仍在劳动,可以想 象家里的生活的艰难。


  作用:第一,与开头照应,那个胖 乎乎的弟弟瘦成这样,形成对比,渲染主 人公内心复杂的感情。第二,引出下文,为点明主旨蓄势。


  3.文中几次出现“太阳”这一意象,试分析其意义及作用。


  答:“春天的太阳”指后娘 给铲子的那种温暖的感觉,使铲子 重新感受到亲情和爱,是他学习的动力,生活的希望。当他听 说后娘不要他时,那轮太阳顿时失色了,继而被他赶出记忆。作用:此处运用象征手法“后娘”这一形象,彰显母 爱的伟大和亲情的可贵,后娘为 没有血缘关系的孩子做出巨大的牺牲,这种爱 已经超出亲情范畴,彰显出 一种无私奉献的高贵人格。


  ②父亲


  一个老者蹲在阳光里,从清早开始,他在这儿蹲了半天了。


  ①此刻,他正清 点他半天的收获,一张张 皱巴巴的票子在他的膝盖上展平,然后,小心翼翼地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿 子娶了那个女人回来,在家里 他日益显得碍手碍脚了。然而,他总得谋个生计。于是,他想出了一个主意,每天到 对门店里揽一篮油果儿,拿到这儿来卖。行人如潮,谁也不去注意他。


  一天她 背着画夹子偶尔经过这儿,目光一 下子被他吸住了。她胸前 别着枚好看的校徽。这些日 子她正为毕业作品犯愁。


  她走向了他,像株小白杨,“小白杨”轻轻地叫了一下:“老人家,我给您画张像,好吗?”


  画像?他蹬起眼睛,脸绷得紧紧的。继而,他抬起头,眯着眼 睛打量了她一会儿,嘴角狡黠地咧了一下:“好吧,不过,这些油果儿你全买了。”


  “嗯。”她应着。


  “五毛一个,十个,拿五块吧!”


  他转而一想,忽然想“敲”她几个。她踌躇了一会儿,掏出钱递过去。她犹豫了片刻,将五块钱捏在手里。


  他往阳光里挪了挪,杭州翻译,背靠着一截老树。她打开画夹子,用恬静、温柔的眼睛注视他。他让她 看得浑身不自在,僻开她的目光,朝远处看去。②远处,有些迷蒙,一位年 轻的父亲牵着他的儿子,一路蹦过来,那顶小花帽真漂亮。他闪过一丝温情,然而,温情一瞬间便过去了。


  她合上画夹子,将十个 油果儿留给老人。要了他的地址和姓名,她像一朵云飘走了。


  两个月后,他收到她寄来的信,信中还 有一张市美术馆画展的参观券。


  展览厅里,许多人围着一幅画,他也好奇地挤了进去。画面上 一个苍老寂寞的老人,蹲在一株老树下,老人的 目光阴沉而悲哀,一缕阳 光留恋地停在他的脸上,他的眼 里透出一丝慈祥与温情。他和他对视着,他猛然 间发现这个老人正是自己,他的脸陡然羞得绯红。半天,他将目 光游移出这幅画,在一张小纸片上,他吃力 地读到那两个字:“父亲。”


  父亲,这熟悉而遥远的名字。有那么好几次,他的儿子、儿媳带 着孙子经过他这个卖油果儿老头儿身边时,竟离得远远的,像躲瘟神。他痛苦地哽咽起来,浑浊的 老泪像虫一样爬出眼眶……


  ③好些日子过去了,美术馆前,有个老者总蹲在那儿,手里捏 了把皱巴巴的票子,说是要给女儿的。


  1、作品依 次给读者展现出了五个画面,用简要 的语言概括出来。(5分)


  答:(1)老者蹲在路边卖油果。(2)女大学 生要给老人画像,并应老 人要求买下了他的油果。(3)女大学 生给老人画了像,并将油果留给老人。(4)老人在 画展上看到自己的画像,题名为“父亲”。(5)老人要把钱还“女儿”。


  2、仔细阅读作品,回答下列问题。


  (1)作者详 写老人与女大学生和老人到美术馆看画展的作用分别是什么?(3分)


  答:(1)表现女 大学生对老人的同情和敬爱,老人在 孤苦中变得冷漠、麻木,展现老 人的寂寞和孤苦,呼唤人间真情的回归。


  (2)作品的 主要内容是女大学生给卖油果的老人画像,而作者 却在画像时画面上到底画了些什么只字不提,而放在 老人在画展上看到画时来写,这样安排有什么好处?(2分)


  答:(2)强化老人的形象,让老人震惊的同时,引起世 人的关注和思考。


  3、指出下 面几组对比的作用。(3分)


  (1)老人的 苍老和女大学生的轻灵形成对比,作用是唤起人们良知,使人物形象更加鲜活。


  (2)老人的 儿子和媳妇与女大学生形成对比,作用是 鞭挞那些不孝子孙,歌颂人间真情。(3)老人对 女大学生前后的态度形成对比,作用是 表现人间真情的复苏和对人间真情的呼唤。


  4、发挥想象,写出通 过文中画线语句的阅读你想到的具体情景。(3分)


  ①老人卖油果的艰辛、挣钱不易。


  ②老人在 儿子小时候和儿子一起的情景。


  ③老人感 到女大学生是自己的女儿,他要把 卖油果换来的钱还给她。


  5、女大学生将画取名为《父亲》,小说的题目也是“父亲”,试分析 作者这样安排的有何深意。(4分)


  答:孝敬父 母是中华民族的传统美德,以“父亲”为题,既提醒 人们孝敬父母是天经地义的,呼唤人间真情的回归;又对那 些只顾追求物质享受,忘却父母养育之恩、不顾人 间真情的丑恶现象进行了无情的鞭挞。


  ③两个鸡蛋 吕啸天


  下午柱子就要返校了,父亲却 歪在床上睡着了。


  母亲要叫醒他,被柱子拦住了。


  “让爹多睡一会儿吧,爹太累了。”


  母亲不再说什么。


  收拾好柱子的东西,母亲照例出去借钱。


  看着母亲的背影远了,柱子打开包袱,拿出两个鸡蛋,进了里 屋来到父亲的床前。


  ①经过岁月无情的冲刷,父亲的头发早已花白。杂乱无章的皱纹,横七竖 八地卧在他脸上,像黄土 高原上沧桑的沟壑。一双眼 睛仿佛承担了太重的压力,已经深深地陷下去。额头上汗珠点点,青筋隐约可见……


  父亲老了,是他在 顽强支撑这个家呀。柱子鼻子一酸,两颗泪珠滚下脸庞。轻轻地 把鸡蛋放在父亲床头,又看看 他没有什么动静,柱子悄悄出去,坐在矮凳上等母亲。


  院子里 似乎发出一阵响声,柱子以为母亲回来了,连忙跑出去。没有人,只有几只麻雀在觅食。柱子就驻足四望。


  ②不远处 贫瘠的土地上是绿色的庄稼,在太阳 的照耀下泛出青黄的光。四周黛青色的大山连绵不断,像一条 锈得发黑的铁链,把这里 的人世世代代牢牢地锁住。


  柱子忽 然想起父亲的话:儿子,将来你要走出大山。


  是的,我一定要走出大山。柱子在心里默默地说。


  阳光太毒,皮肤被 晒得火辣辣地痛,柱子只 好回到闷热的小屋。


  看到桌 子上打满补丁的包袱,柱子忽 然意识到应该检查一下,以免带 回的书落到家里。


  打开包,几件旧衬衣,一罐咸菜,五本书,没错。咦?


  手触到 了两个圆圆的东西,掏出来,是两个鸡蛋。


  柱子纳闷了:家里只有两个鸡蛋,全给煮了,怎么又冒出两个?怎么回事?


  走进屋里,父亲依然打着微鼾,而床头的鸡蛋不见了。


  我记得 好像已经拿出来了呀?难道----难道我记错了?


  柱子对 自己的记忆力产生了怀疑。在校期 间高强度的学习和严重的营养不良,早已使 他患上了神经衰弱症,这点他也知道的。


  于是,他又把 那两个鸡蛋放在父亲的床头,然后立在那儿想,还是有点不大明白。


  脚步声由远而近,柱子连忙跑出去,果然是母亲,满头是汗。


  又数了一下,母亲把 那几张皱巴巴的票子递给柱子。


  “好好读,别惹事。”


  “嗯。”柱子擦 去了泛滥而下的泪水,回屋拿包袱。


  二十多里的山路,柱子走惯了。天还没黑透,就到学校了。


  打开包袱拿书,柱子触电一般呆住了,里面――赫然两个鸡蛋!


  当天晚上,柱子跑 到校外痛痛快快地大哭了一场。天亮的时候,他又异 常平静地翻开了书页。


  摘自《小小说选刊》2002.3

  1、到了学校,柱子的 包袱里的两个鸡蛋是谁放的?理由何在?(3分)


  答:是父亲放的。其实两 次都是父亲放回柱子包袱里的,第一次柱子听到“院子里 似乎发出一阵响声”就暗示是父亲在放蛋,第二是 母亲在院子里叮嘱柱子时父亲放回去的。


  2、本文描写细腻,请阅读 文章后完成下面的题。


  (1)、①处画线 的句子是对父亲的外貌描写,说说它 在文中有何作用?(3分)


  答:通过父 亲的外貌描写反映出了柱子窘迫的家庭境况,更能反 衬出父亲为了撑起这个家的劳苦和对柱子深沉的爱。


  (2)、②处画线 的句子是对景物的描写,说说它 在文中有何作用?(3分)


  答:景物描 写交代出柱子的生活环境,突出了 柱子家乡的贫穷落后,更能表 现出父母对柱子努力学习、走出大山的期望。


  (3)、文中画 波浪线的两处写柱子把鸡蛋放在父亲床头,表现了 柱子怎样的情感。(2分)


  答:对父亲的关爱、体贴。


  3、读全文后,试着分 析最后一段中柱子的的表现。(3分)


  答:柱子“哭”是因为 被父爱深深地感动,“平静地翻开书页”表明他 要用努力学习的实际行动来回报父母的厚爱,实现父母对他的期望。


  ④高尚的施舍


  (1)一个乞 丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜,他的右 手连同整条手臂都断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看了很难受。我以为 母亲一定会慷慨施舍的,可母亲 指着门前一堆砖说:“你帮我 把这堆砖搬到屋后吧。”


  (2)乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给,何必刁难我?”


  (3)母亲不生气,俯身搬起砖来,她故意用一只的手搬,搬了一趟才说:“你看,一只手也能干活。我能干,你为什么不能?”


  (4)乞丐怔住了,他用异 样的眼光看着母亲,尖突的 喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他唯 一的一只手搬起砖来,一只能搬两块。他整整搬了两个小时,才把砖搬完。累得气喘如牛,脸上有很多灰尘。几绺乱 发被汗水濡湿了,斜贴在额头了。


  (5)母亲递 给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去,很仔细 地把脸面和脖子擦了一遍白毛巾变成了黑毛巾。


  (6)母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱,很感激地说:“谢谢您!”


  (7)母亲说:“你不用谢我,这是你 凭自己力气挣的工钱。”


  (8)乞丐说:“我不会忘记你您的。”对母亲深深地鞠一躬,就上路了。


  (9)过了很多天,又有一 个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨。母亲让 乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱。


  (10)我不解地问母亲:“上次你 叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次又 叫乞丐把砖搬到屋前。你到底 想把砖放在屋后还是屋前?”


  (11)母亲说:“这堆砖 放在屋前屋后都一样。”


  (12)我嘟着嘴说:“那就不要搬了。”


  (13)母亲摸着我的头说:“对乞丐来说,搬砖和 不搬砖可就大不相同了。”


  (14)此后还来过几个乞丐,我家的 那堆砖就在屋前屋后搬来搬去。


  (15)几年后的一天,有过很 体面的人来到我家。他西装革履,气度不凡。跟电视 上那些大老板一模一样。美中不足的是,这个老板只有一只手,右边是 一条空空的衣袖,一荡一荡的。


  (16)老板握住母亲的手,俯下身说:“如果没有你,我下在还是个乞丐,因为当年你叫我搬砖,今天我 才能成为一个公司的董事长。”


  (17)母亲说:“这是你自己干出来的。”


  (18)独臂的 董事长要把我母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子。


  (19)母亲说:“我们不 能接受你的照顾。”


  (20)“为什么?”


  (21)“因为我 们一家人个个都有两只手!”


  (22)董事长坚持说:“我已经 替你们买好了房子了。”


  (23)母亲笑一笑说:“那你就 把房子送给连一只手都没有的人吧!”


  摘自《微型小说三百篇》

  1、读全文后,用自己 的话概括乞丐的心理,每处不超过10个字。(6分)


  (1)当母亲叫乞丐搬砖时,乞丐的 心理是认为母亲是故意刁难他;


  (2)在看到 母亲单手搬砖后,乞丐的 心理是心潮起伏,受到启迪。;


  (3)当母亲给乞丐20元钱的报酬后,乞丐的 心理是心存感激,欲图报达。


  2、用一句 话来简要概括故事的内容。(2分)


  答:母亲引 导一位断臂乞丐成为董事长。


  3、整体感知文章,完成下面问题。(8分)


  (1)、分析第(3)、(5)、(21)、(23)段中对母亲的动作、语言的描写,概括母亲的性格特点。(3分)


  答:心地善良、善于启发、自强不息、人格高尚。


  (2)、第(7)段中加点的“这”和第(17)段中加点的“这”所指代 的具体对象虽不相同,但实质是一样的,都是指 通过自己的努力获得的成功。。(2分)


  (3)、本文以“高尚的施舍”为题有 什么深刻的含义?(2分)


  答:是指给 人以精神的帮助。或给人 以自强不息人格力量的影响。


  4、本文的 主要人物应是母亲还是乞丐?小说的题目“高尚的施舍”具体是指什么?(6分)


  答:本文的 主要人物应是母亲,而不是乞丐,杭州翻译公司。因为文 章所表现的主要是母亲的高尚品质,而不是 为了赞扬乞丐的艰苦奋斗精神。“高尚的施舍”是指母 亲曾经帮助了乞丐,但却保 留了乞丐的面子,让乞丐 觉得这不是馈赠、怜悯和同情,唤醒了 他自强自立的品质,这种行为很高尚。


  ⑤温酒斩华雄


  罗贯中孙坚军缺食,军中自乱,细作报上关来。李肃为华雄谋曰:“今夜我 引一军从小路下关,袭孙坚寨后,将军击其前寨,坚可擒矣。”雄从之,传令军士饱餐,乘夜下关。是夜月白风清。到坚寨时,已是半夜,鼓噪直进。坚慌忙披挂上马,正遇华雄。两马相交,斗不数合,后面李肃军到,竟天价放起火来。坚军乱窜。众将各自混战,止有祖茂跟定孙坚,突围而走。背后华雄追来。坚取箭,连放两箭,皆被华雄躲过。再放第三箭时,因用力太猛,拽折了鹊画弓,只得弃弓纵马而奔。祖茂曰:“主公头上赤帻射目,为贼所识认。可脱帻与某戴之。”坚就脱帻换茂盔,分两路而走。雄军只望赤帻者追赶,坚乃从小路得脱。祖茂被华雄追急,将赤帻 挂于人家烧不尽的庭柱上,却入树林潜躲。华雄军 于月下遥见赤帻,四面围定,不敢近前。用箭射之,方知是计,遂向前取了赤帻。祖茂于林后杀出,挥双刀欲劈华雄;雄大喝一声,将祖茂一刀砍于马下。杀至天明,雄方引兵上关。


  程普、黄盖、韩当都来寻见孙坚,再收拾军马屯。坚为折了祖茂,伤感不已,星夜遣人报知袁绍。绍大惊曰:“不想孙 文台败于华雄之手!”便聚众诸侯商议。众人都到,只有公孙后至,绍请入帐列坐。绍曰:“前日鲍 将军之弟不遵调遣,擅自进兵,杀身丧命,折了许多军士;今者孙文台又败于华雄:挫动锐气,为之奈何?”诸侯并皆不语。绍举目遍视,见公孙背后立着三人,容貌异常,都在那里冷笑。绍问曰:“公孙太守背后何人?”呼玄德出曰:“此吾自幼同舍兄弟,平原令刘备是也。”曹操曰:“莫非破黄巾刘玄德乎?”曰:“然。”即令刘玄德拜见。将玄德功劳,并其出身,细说一遍。绍曰:“既是汉室宗派,取坐来。”命坐。备逊谢。绍曰:“吾非敬汝名爵,吾敬汝是帝室之胄耳。”玄德乃坐于末位,关、张叉手侍立于后。


  忽探子来报:“华雄引铁骑下关,用长竿 挑着孙太守赤帻,来寨前大骂搦战。”绍曰:“谁敢去战?”袁术背 后转出骁将俞涉曰:“小将愿往。”绍喜,便著俞涉出马。即时报来:“俞涉与华雄战不三合,被华雄斩了。”众大惊。太守韩馥曰:“吾有上将潘凤,可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时,飞马来报:“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍曰:“可惜吾上将颜良、文丑未至!得一人在此,何惧华雄!”言未毕,阶下一人大呼出曰:“小将愿往斩华雄头,献于帐下!”众视之,见其人身长九尺,髯长二尺,丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,声如巨钟,立于帐前。绍问何人。公孙曰:“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。曰:“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰:“汝欺吾 众诸侯无大将耶?量一弓手,安敢乱言!与我打出!”曹操急止之曰:“公路息怒。此人既出大言,必有勇略;试教出马,如其不胜,责之未迟。”袁绍曰:“使一弓手出战,必被华雄所笑。”操曰:“此人仪表不俗,华雄安知他是弓手?”关公曰:“如不胜,请斩某头。”操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯 听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。后人有诗赞之曰:


  威镇乾坤第一功,辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇,酒尚温时斩华雄。


  曹操大喜。只见玄 德背后转出张飞,高声大叫:“俺哥哥斩了华雄,不就这里杀入关去,活拿董卓,更待何时!”袁术大怒,喝曰:“俺大臣尚自谦让,量一县令手下小卒,安敢在此耀武扬威!都与赶出帐去!”曹操曰:“得功者赏,何计贵贱乎?”袁术曰:“既然公等只重一县令,我当告退。”操曰:“岂可因 一言而误大事耶?”命公孙且带玄德、关、张回寨。众官皆散。曹操暗 使人赍牛酒抚慰三人。(节选自《三国演义》第五回)


  1.下列对 选文内容的理解不正确的两项是( AD )


  A.作品写华雄挫孙坚,砍祖茂,斩俞涉,杀潘凤,勇猛凶狠,给读者 造成了强烈的阅读期待,实际上 是为关羽的出现作了鲜明的对比。


  B.关羽的 出场运用了先闻其声、再见其人的表现物法,其声惊天动地,其人威风凛凛,可以说,关羽一出场,就显得雄姿英发。


  C.面对关 羽这一小马弓手的请战,袁术竟 要将其打出帐去,袁绍怕为华雄所笑,唯有曹 操不顾二袁的轻视和怀疑,积极支持关羽出战。


  D.惊心动 魄的战斗开始了,“鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩”,作者用 非常精练的笔墨具体描写了关羽与华雄交战的过程,从而表 现了关羽英勇善战、武艺高强的英雄气慨。


  E.正当众 诸侯想要探听消息的时候,关羽却已凯旋而归:“鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。这一戏剧性的的转折,陡然凸 显了关羽的英雄形象,使整个 情节达到了高潮。


  (A不是“对比”,而是层层铺垫与蓄势。D并未具体描写,而是虚写战斗,以虚见实。)


  2.文中有 关那杯酒的细节处理有何意义?


  答:这杯酒,汇聚了 人物的矛盾关系,成为提契全篇的文眼。关羽凯旋时,“其酒尚温”,廖廖四字却胜过千言,令人充 分领略到关羽武艺之高超,获胜之迅捷,从而将 关羽的神勇渲演得淋漓尽致。


  3. “温酒斩华雄”是罗贯 中为了塑造关羽形象而精心虚构出来的。历史上 虽有斩华雄之事,但立下 此功的不是关羽,而是孙坚。《三国志 吴书孙破虏讨逆传》载:孙坚与董卓“合战于阳人,大破卓军,枭其都督华雄等”。对罗贯 中这样的艺术处理,有的人认为很好,有的人认为不好,你的看法是怎样的呢?请结合 你知道的相关知识进行分析。


  答:这是一 道审美能力考查题,不设具体答案,回答“好”与“不好”均可。可从以 下几点切入回答①能表达出自己意见,如“好”与“不好”。②能从审 美范畴上表达自己意见的,如谈及“历史与文学的区别”、“艺术的真实与虚构”、“表现手法”等。

  • 相关文章:

发表评论

网站分类

文章归档

Tags

Powered By
Copyright 杭州翻译公司 杭州翻译. Some Rights Reserved.

友情链接:    一分钟一期彩票   最大彩票网站排名   北京福彩网   k8彩票代理专员   038彩票